K3 No. 5 - September 2019

Dachzeile 26 das kommt | 05 | 2019 Entwicklungsaufgaben Schwerpunk Entwicklungsaufgaben und Herausforderungen für Jugendliche 27 Erwachsenwerden – aber wie? Ein klassisches Thema der Jugendforschung ist es, zu untersuchen, welche Charakteristika das Jugendalter beschreiben, und damit der Frage nachzugehen: Wann ist man eigentlich erwachsen? Von Anne Berngruber und Nora Gaupp Entwicklungsaufgaben einer Freizeitstätte 28 Wo sind nur die Teenies hin? Viele Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit bieten oft eigene Besuchszeitfenster für Kinder, Teenies, Jugendliche und junge Erwachsene an. Von Alexander Ostermeier Ein Plädoyer für Zugewandtheit ohne Auftrag und Absicht 29 Wider die fürsorgliche Überwachung Betrachtet man die Lebensspanne zwischen 12 und 18 Jahren, so lässt sich durchaus behaupten, dass diese Lebens- und Entwick- lungszeit bestens überwacht und – auch pädagogisch – durch- strukturiert ist. Von Bernhard Lemaire Was gehört zum Erwachsenwerden/Erwachsensein 30 Drei Generationen – eine Frage Wie war das Erwachsenwerden zu deiner Zeit? Die K3-Redaktion hat Vertreterinnen und Vertreter unterschiedlicher Jahrgänge befragt, wie aus ihnen werden konnte, was aus ihnen wurde. Von Marko Junghänel Was brauchen junge Erwachsene mit Behinderung? 32 Barrieren beim Erwachsenwerden Ebenso wenig, wie es die Jugend gibt, gibt es den jungen Erwach- senen mit Behinderung. Es gibt jedoch spezielle Umstände und Bedingungen, die das Leben von Menschen mit Behinderung beim inklusiven Erwachsenwerden prägen. Von Kilian Ihler und Kerstin Günter Erwachsenwerden in der Evangelischen Jugend München 33 Auf den Weg machen „Und was machst du so in den Sommerferien?“ „Ich fahre ins Zeltlager … 40 Kinder zwischen sechs und 12 Jahren sind dabei – plus ein 20-köpfiges Team.“ Von Alexandra Wilde Verselbständigung junger Menschen in Zeiten von Wohnungsnot 34 Hotel Mama oder von Couch zu Couch Seit Ende 2014 berät und unterstützt das Jugendinformations- zentrum München offiziell und im städtischen Auftrag junge Menschen bei der Suche nach bezahlbarem Wohnraum. Von Stephan Hadrava und Michael Graber Entwicklungsaufgaben aus der Sicht einer jungen pädagogischen Fachkraft 35 Vertrauen und Verantwortung Spielt das Alter pädagogischer Fachkräfte in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen eine Rolle? Wachsen Vertrauen und Verantwortung im pädagogischen Alltag mit dem Lebensalter und den beruflichen Erfahrungen? Von Marko Junghänel Was macht eigentlich die Jugendgerichtshilfe? 36 „Wir sind oft die Ersten, bei denen die Maske des coolen Gangsters fällt.“ Insgesamt 32 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Jugendge- richtshilfe beraten und betreuen straffällig gewordene Jugend- liche und Heranwachsende und deren Familien vor, während und nach Ermittlungs- oder Strafverfahren. Von Frank Boos Die Bedingungen für ein gelingendes Aufwachsen sind mitunter suboptimal. Eine eigene bezahlbare Wohnung ist beispielsweise oft nur schwer zu finden. Oder: Für Kinder und Jugendliche mit Behinderung gibt es täglich eine Vielzahl von Hürden zu meistern. Wir beleuchten verschiedene Perspektiven des Erwachsenwerdens und die spezifischen Herausforderungen. Wir haben Kinder aus dem Rumfordschlössl und Jugendliche aus dem Freizeittreff Freimann gefragt, was für sie zum Erwachsensein gehört. Einige Antworten finden Sie auf den nächsten Seiten.