K3 No. 5 - Oktober 2021

| 05 | 2021 17 Digital Natives? Schwerpunkt Was wir heute mit diesem Begriff anfangen können … 18 Digital Natives revisited Der Begriff „Digital Native“ wird immer wieder bemüht, wenn es darum geht zu beschreiben, dass insbesondere junge Menschen viel Zeit mit digitalen Medien verbringen und scheinbar selbstver- ständlich und kompetent damit umgehen können. Von Niels Brüggen Medien und Digitalisierung im Kindesalter 19 Medienkinder von Geburt an Digitalisierung ist schon lange kein Thema mehr, das nur in In- dustrie und Wirtschaft von Bedeutung ist. Von Tobias Böttcher Medienpädagogische Arbeit mit „Digital Natives“ 20 Ein Fach mit enorm viel Potenzial Technologien und das Mediennutzungsverhalten junger Menschen haben sich während der letzten Jahrzehnte massiv verändert. Marko Junghänel im Gespräch mit Alena Maurus und Wolfgang Haberl Medienkompetenz in einer digitalisierten Welt 21 Neue Medien – neue (Entwicklungs-)aufgaben? Der Begriff der „Digital Natives“ impliziert, dass Kinder und Ju- gendliche einerseits in eine Welt geboren werden, die medial und digital durchdrungen ist, und sich andererseits selbstredend dort zurechtfinden. Von Cornelia Walter Digitalisierung und Medienkompetenz erlebbar machen 22 Die Netzkinder sind unterwegs Der Kinderwelten-Blog war eines der ersten digitalen Angebote des Kreisjugendring München-Stadt im Corona-Lockdown 2020. Von Cornelia Walter, Kerstin Hof E-Sport als Berufswunsch: Gaming als Einkommensquelle 23 Im Wettkampf wachsen Moritz Löhner hat seit Kindesbeinen das Lenkrad fest im Griff – zunächst als Sim-Racer beim E-Sport, jetzt auch in einem echten Rennwagen bei der Deutschen Tourenwagen-Meisterschaft. Marko Junghänel im Gespräch mit Moritz Löhner AG Streitschlichtung im digitalen Wahnsinn 24 Geht, geht nicht, geht … Die AG Streitschlichtung mit Kindern aus verschiedenen Klassen gibt es als Kooperation mit einer Tandem-Partnerin an der Schule und dem Spielhaus Sophienstraße bereits seit 2008. Von Kerstin Hof Die Digitalisierung ist längst Bestandteil der außerschulischen Bildung. Dabei sind Tablet & Co. nicht nur Werkzeuge, um den päda- gogischen Alltag zu vereinfachen und effektiver zu gestalten. (Digitale) Medien sind Bestandteil von inhaltlichen Angeboten, die Jugendarbeit, offene Einrichtungen und Bildung insgesamt auf eine neue Stufe heben. Das darin liegende Angebot ist vor allem mit den Stichworten Partizipation, Kreativität und Selbstverwirklichung zu umreißen. Während der Pandemie erlebte diese Digitalisierung einen enormen Schub. Aber zugegeben – der digitale Motor stotterte mitunter noch gewaltig …