K3 No. 3 - Juli 2021

| 03 | 2021 29 Schwerpunkt Erlebnispädagogik Was ist Erlebnispädagogik? 30 Standortbestimmung Eine Abgrenzung der Erlebnispädagogik zu anderen pädago- gischen Feldern ist schwierig. Von Gerhard Wagner, Heiko Neumann Wie wirken abenteuer- und erlebnispädagogische Programme? 30 Vom Erlebnis zum Ergebnis Lisa ist beim Canyoning fünf Meter hinab in das klare Wasser einer Klamm gesprungen. Von Michael Mutz Erlebnispädagogik gestern, heute, morgen 32 Ist das wertvoll oder kann das weg? Manche Stimmen sprechen vom „Auslaufmodell Erlebnis- pädagogik“. Dabei steht dem Fach eine blühende Zukunft bevor. Von Marko Junghänel Kommentar 33 Wie die Pädagogik zum Abenteuer wurde Abenteuerlustige Pädagoginnen* und Pädagogen* gehen mit sportgestützten Aktionen dem konflikthaften Erziehungsalltag aus dem Weg und flüchten mit überschaubaren, motivierten Gruppen in Erlebniswelten … Von Heiko Neumann Erlebnispädagogik in Kitas 34 Der erste Schritt Wasser übt auf die meisten Kinder von klein auf eine besondere Faszination aus. Es hat einen starken Aufforderungscharakter und bietet ganz eigene Möglichkeiten. Von Claudia Hohenester Zwischen übergroßer Vorsicht und Selbstüberschätzung 35 Traut Euch! … „Erlebnispädagogik? Viel zu gefährlich! Das ist nichts für mich, da stehe ich schon mit einem Fuß im Gefängnis!“ Von Björn Röhrle Erlebnispädagogik per App 36 Natürlich digital Wer im Sommer 2016 oft draußen unterwegs war, kam nicht um die Menschentrauben von zumeist (aber nicht nur) Kindern und Jugendlichen herum, die konzentriert auf ihrem Handy wischten. Von Cornelia Walter Erlebnispädagogik selbstgemacht 37 Abenteuer vor der Haustür Einst wurde das Erlebnis pädagogisch institutionalisiert und als Königsweg der Jugendhilfe ausgerufen, doch oft genügt ein kleines Abenteuer abseits des Alltags. Von Heiko Neumann Erlebnispädagogik selbstgemacht 38 Einfach mal zu weit gehen … Ein kleiner Schritt für die Menschheit und ein großer Schritt für einen Menschen, wenn man sich im RIVA NORD auf den Weg macht zum Bogenschießen, Fahrradfahren oder Kajakfahren. Von Tom Droste Erlebnispädagogik selbstgemacht 38 Klassische Abenteuerspiele neu interpretiert Tausendmal hat man sie schon gespielt – die Klassiker der Erlebnispädagogik. Und doch kann man ihnen immer wieder etwas Neues abgewinnen. Von Florian Lachner Erlebnispädagogische Angebote aus rechtlicher Sicht 38 Aufgepasst! Welche Besonderheiten bei erlebnispädagogischen Angeboten zu beachten sind, fasst der Beitrag von Philipp Melle, Justiziar des Bayerischen Jugendrings zusammen, den es unter www.kjr-m.de/k3/erlebnispaedagogik zu lesen gibt. In der Jugendarbeit findet Erlebnispädagogik seit jeher ihren festen Platz. Vielleicht nannte man früher Aktionen, die im Wald, den Bergen oder auf dem Wasser stattfanden, einfach anders. Geblieben ist aber das Grundprinzip, das beispielsweise bis heute für das Tchaka gilt: finde deinen Weg, trau dich, erlebe und lerne. Und so hat das Berufsfeld der Erlebnispädagogik beste Aussichten für Ab- solventinnen* und Absolventen* einschlägiger Ausbildungseinrichtungen. Der Bedarf an Fachkräften ist jedenfalls vorhanden – und wenn man die juristischen Fallstricke kennt, steht dem Naturerleben nichts mehr im Wege.